Beim mathematischen Denken und Handeln werden diese unten beschriebenen Kompetenzen[1] gefördert. Du kannst die jungen Menschen dabei unterstützen, diese Kompetenzen weiter zu entwickeln. Damit stärkst Du das Selbstvertrauen der jungen Menschen in die eigenen mathematischen Fähigkeiten.

Wenn Du an die Situation von den Lernkarten denkst, kannst Du die Kompetenzen zuordnen? Schaue Dir die Beschreibungen zu den Kompetenzen an und überlege, mit welchen Handlungen und Überlegungen Mika beim Nähen des Pullovers diese Kompetenzen genutzt hat.

Problemlösen
Probleme und Fragen mit Hilfe von Mathematik lösen und dabei von Mal zu Mal geordneter und planvoller vorgehen
Mathematische Zusammenhänge erkennen und Vermutungen aufstellen. Ebenso sollten die Vermutungen begründet werden und Aussagen hinterfragt und überprüft werden, ob sie richtig sind.
Die eigene Vorgehensweise beschreiben und alternative Lösungswege nachvollziehen. Über einzelne Schritte der Lösungsfindung sprechen und dafür auch mathematische Begriffe und Zeichen verwenden.
Zusammenhänge auf geeignete Art und Weise darstellen und von einer Darstellungsart, z. B. Text in einer andere übertragen, z. B. Symbolsprache oder Diagramme.
Aus Sachtexten oder in realen Situationen wesentliche Informationen herausfinden und diese auf das reale Problem beziehen. Die Problemstellung mathematisch beschreiben und lösen. Die Lösung wieder auf die ursprüngliche Situation beziehen.



Quelle:

[1] Stiftung Kinder forschen (ehemals Stiftung Haus der kleinen Forscher) (2017). Frühe mathematische Bildung–Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar-und Primarbereich Band 8. Verlag Barbara Budrich.